Aprendizagem pode ter tido prejuízo de 72% durante ensino remoto, segundo estudo

Pesquisa da Fundação Getulio Vargas (FGV) revelou que educação brasileira pode retroceder até quatro anos nos níveis de aprendizagem

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Uma pesquisa da Fundação Getulio Vargas (FGV), encomendada pela Fundação Lemann, revelou que a educação brasileira pode retroceder até quatro anos nos níveis de aprendizagem por causa da necessidade de suspensão das aulas presenciais na pandemia e da dificuldade no acesso ao ensino remoto.

O cenário apresentado é considerado o pior cenário, no qual os estudantes não teriam aprendido o conteúdo durante o ensino remoto. Esse impacto é maior entre negros e alunos com mães que não concluíram o ensino fundamental.

A partir de dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), foi simulada uma perda equivalente ao retorno à proficiência brasileira na avaliação de quatro anos atrás em língua portuguesa e de três anos em matemática, do 5º ao 9º ano do ensino fundamental, em um cenário chamado de pessimista. 

Na estimativa intermediária, os componentes curriculares teriam uma queda equivalente ao retorno à proficiência brasileira de três anos atrás.

Mesmo no cenário otimista, em que os alunos teriam aprendido por meio do ensino remoto tanto quanto aprendem no presencial, a educação também pode ter perdido três anos em língua portuguesa.

Prejuízo

Em outro modelo de apresentação dos dados, o estudo apontou que tanto alunos dos anos finais (do 5º ao 9º) do ensino fundamental quanto aqueles do ensino médio podem ter deixado de aprender o equivalente a 72% do aprendizado de um ano típico, em língua portuguesa e matemática, considerando o pior cenário.

No cenário intermediário, o percentual ficou em 34% e 33%, respectivamente. Considerando o cenário otimista, a perda no aprendizado ficaria em 14% e 15%.

“A simulação mostra que, dependendo da qualidade do ensino remoto e do nível de dedicação dos estudantes, ele pode reduzir até substancialmente esse prejuízo com o fechamento das escolas, mas não substitui a escola, você vai continuar tendo um prejuízo”, disse o diretor de Políticas Educacionais na Fundação Lemann, Daniel de Bonis.

(Com informações da Agência Brasil)